學寫書法對我來說，是一個複雜的心理歷程。而這個歷程的開始，是國小三年級。
顏双火老師，是我們學校的書法老師，但，他也是一位班級導師;同時要兼顧班級學生課業和書法選手比賽訓練的他，在學校最常見到他的樣子，就是急躁和分身乏術。
但，他卻總是在教學的緊迫急躁中沒有絲毫放棄書法訓練的念頭下督促著選手前進~而我就是在他的不放棄下，從國小三年級到六年級，和老師一同出征，打過無數書法戰役的小女兵。
(國小最佳書法戰役成績)
當然，我不愛書法~在我必須每天練習五，六小時的書法習寫才能入眠之後。我依然有做不完功課的壓力，依然有同學邀約想玩耍的心，更想和一般同學一樣，天天只要讀書玩樂就好!我不行，在我已經成為書法戰將之後，我開始感覺痛楚。一直到師專畢業後當了老師，我還是放不下比賽爭名-真正放下書法，是在封筆十年之後的回歸。
感謝啟蒙老師給我啟蒙孩子書法的能量
再回到書法，是在出國闖蕩了一些經驗以後。發現臺灣人離書法太遠，遠到已經無法再期待-
我很掙扎!要教對不起自己(教學已太累),不教又對不起老師(傳承需要人才)~但想到顏老師當年也是這樣窘迫的刻苦環境中努力教出學生的，我投降了！開始我雷同顏老師的導師教學和書法訓練雙修的生活(老師還是四個孩子的爹呢！) 哇~苦不堪言。
但，因為有顏老師的前導經驗使然，讓我也有機會學會避開許多的訓練危機-例如不用打罵對待學生的學習困頓，不要求學生以比賽為最重要，以及，鼓勵學生多涉獵不同書體，增廣對書法的深度廣度認識，才可以讓學習者真正看到學習書法之美麗的所在。
學習書法不能只是為了比賽，是為了享受不一樣的人生
但，仍然要感謝顏老師，因為小小年紀的我，跟著老師東征西討，其實，看到很多老師身上不能的限制，無奈與辛苦。上週得知顏老師過世去家裏上香，顏家小女兒說顏老師多年來常常叨念著我這書法徒兒的近況為何時，我的心中一陣酸楚~啊！這就是老師的愛，我懂…
全是書法
雖然顏老師一步步帶我走向書法競技，讓我辛苦莫名，但也開啟了不一樣的人生…還是感謝，老師的愛與付出，早已化為千千萬萬朵小花，飄揚在書法的瀚海中….
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